Methodologie et contenu des cours

Ma méthode pédagogique s'articule autour d'objectifs à courts, moyens et longs termes, ainsi qu'à des techniques favorisant la mémorisation et la compréhension .

On cherchera tout d'abord à améliorer les notes de l'élève en lui permettant d' assimiler le cours, de résoudre des exercices types et d'anticiper les attentes des professeurs lors des évaluations afin de s'y préparer de manière optimale.

Ensuite on intégrera à ce premier point des méthodes de raisonnement, des techniques de travail et d'apprentissage afin de rendre pérennes les améliorations.

Enfin nous établirons des objectifs clairs à long terme à travers la construction d'étapes structurées dans le but d'atteindre ces objectifs et renforcer la capacité de l'élève à s'appuyer sur les éléments vus précédemment pour qu'il puisse avoir confiance en ses capacités nouvellement acquises.

Techniques de mémoration, d'apprentissage et de compréhension

Mon objectif est de fournir les outils à l'élève afin qu'il puisse tendre vers l'autonomie et lui permettre de s'améliorer de façon pérenne.

Pour cela, en fonction de l'âge de l'élève, je l'introduis à diverses techniques de mémorisation, de compréhension et de résolution de problèmes. Le but est de passer de savoir à savoir-faire.

Pour améliorer la mémorisation, je favorise l'acquisition des connaissances et leur consolidation. Pour cela, je mets en place des répétitions espacées dans le temps qui auront pour conséquence de réactiver les connaissances et empêcher l'oubli des notions.

Ces répétitions s'appuient sur de la récupération active des connaissances. Cette récupération se fait à travers un ensemble de questions-réponses afin de voir qui a été oublié et ce qui a été appris. Pour cela la boîte de Leitner est une technique qui a fait ses preuves scientifiquement.

Elle consiste en des compartiments contenant des questions-réponses écrites individuellement sur des petits papiers. Dans le premier compartiment on répond aux questions quotidiennement. Si la réponse est connue alors on fait avancer la question dans le compartiment suivant. Dans le deuxième compartiment on répond aux questions tous les trois jours. Si la réponse est à nouveau connue dans ce compartiment, alors on avance au compartiment suivant qui lui se répéte tous les cinq jours. En cas d'échec on remet la question dans le premier compartiment et ainsi de suite jusqu'à arriver au dernier compartiment à partir duquel on considère que la question est maîtrisée.

Une autre méthode utilisée est le rappel libre. Cela consiste à noter tout ce l'on dont on se souvient du cours en question avant de l'étudier. Je mets aussi en place une technique où l'élève doit réfléchir à des questions relatives au cours. Cela lui permet de mieux comprendre les notions et d'améliorer la mémorisation .

Enfin, j'introduis aussi aux cartes mentales. Elles permettent de mélanger écrit et visuel ce qui conduit à une compréhension et à une mémorisation accrues.

Toutes ces méthodes sont certifiées et ont été abondamment testées et approuvées par des études scientifiques. Il faut comprendre que les capacités de l'élève ne sont pas figées, et que l'on a bien plus la main que l'on ne le croit sur les capacités d'apprentissage.